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Actividades Académicas.
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Debussy y su Claro de Luna

20 Febrero 2015 , Escrito por Franklin Sandino Etiquetado en #música

Debussy y su Claro de Luna

Claude Debussy (1862-1918), compositor francés considerado el primer representante musical del impresionismo del SXX.

Su moderno sistema armónico y la estructura musical que realizó expresan en muchos aspectos los ideales que los pintores y escritores impresionistas y simbolistas aspiraban.

Claro de Luna es una pieza muy bella y una de las más famosas que compuso, pertenece al tercer movimiento de la Suite Bergamasque.

Es una pieza propicia para la meditación, relajación y alivio del estrés.

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Fidelidad y Gratitud

20 Febrero 2015 , Escrito por Franklin Sandino Etiquetado en #Mis relatos.

Fidelidad y Gratitud

Allí estaba aquel ingrávido animal quien por más de once años rindió total lealtad a su amo, ahora todo desmedrado, agonizante, avasallado por la edad, apenas respira con un temblor imperecedero esperando el momento de exhalar su último suspiro, su amo ya le pidió perdón por ciertos maltratos que le pudo haber propiciado, sus lágrimas son ineludibles, sólo queda pedirle al alma grupal que se lo lleve y que evolucione en una mejor especie.

Aún quedan gratos recuerdos cuando fue adoptado por la hija siendo un agraciado cachorro, luego pasarán al olvido, ésta ya no quiso hacerse cargo al ver la responsabilidad que implicaba el cuido de la mascota. Más de una vez fue víctima de aquella malévola comunidad acari la que penetraba despiadadamente por su piel mediante el uso de sus bocas especializadas en forma de gancho, labrando galerías en la epidermis provocándole lesiones e infecciones que a veces parecían interminables. El amo siempre pregonaba:

--¡Parásitos inmundo! ¿Obra del Supremo? –No creo que estas cosas repugnantes sean parte de la creación._ Hasta terminan hinchados de tanta sangre que se hartan. La hembra la más malvada, probablemente la causante de toda esa irritación por sus secreciones; tan enorme, seguramente deleitándose oviposicionando cada dos o tres días.

A la hija no le quedó más que abdicar a su custodia asumiendo su padre con mucho regocijo. Apesarado por aquél animal sarnoso, acudió al veterinario; tuvo mejoría, con los años fue circundado por otras enfermedades hasta desvanecerse. Ahora su amo echado a morir, rumbo a la inminencia de un notable vértigo, envuelto en la pesadumbre al ver a su gran amigo agonizando, reconoce todos esos sublimes años de servicio y fidelidad, no le queda más que resignarse y la preparación de un merecido funeral; quizás cave un hoyo de 2 ó 3 metros de profundidad y sea sepultado con honores, no así algunos impertinentes prefieren que sean el alimento de los carroñeros, aun así fuera, su querido amigo tiene la certeza de que su ser emanaría hacia el éter. Su amo y señor está consciente de su fehaciente amor al reino animal del cual se enorgullece por esta dicha que le concedió el Ser Supremo. Como todo ser agradecido le acompaña a su diestra tratando de sobreponerse el impacto desmedido que le ocasionará lo inevitable.

ACTIVIDADES.

¿Por qué las garrapatas son consideradas parásitos?

¿Qué mensaje puedes inferir del relato?

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La historia de un picaflor

19 Febrero 2015 , Escrito por Franklin Sandino Etiquetado en #Praxis educativa.

La historia de un picaflor es un cuento del insigne poeta Rubén Darío, que puede adaptarse a una clase de Ciencias Naturales, para introducir el tema de la polinización. El propósito es que los estudiantes infieran el rol de las aves en el ecosistema e inducirlos a su protección y conservación.

... Ah!, si, mi amable señorita. Tal como usted lo oye: tras un jarrón de paulonías y a eso de ponerse el sol. Garlaban como niños vivarachos, no se daban punto de reposo yendo y viniendo de un álamo vecino a una higuera deshojada y escueta, que está más allá de donde usted ve aquel rosalito, un poco más allá.

¿Que quiere usted saber la manera, el cómo y el por qué entendemos esas cosas los poetas?... Fácil cuestión.

Ya lo sabrá Usted después que le refiera eso, eso que le ha infundido ligeras dudas, y que pasé tal como lo cuento; una cosa muy sencilla: la confidencia de un ave bajo el limpio cielo azul.

Hacía frío. La cordillera estaba de novia, con su inmensa corona blanca y su velo de bruma; soplaba un airecito que calaba hasta los huesos; en las calles se oía ruido de caballos piafando, de coches, de pitos, de rapaces pregoneros que venden periódicos, de transeúntes, ruido de gran ciudad, y pasaban haciendo resonar los adoquines y las aceras, con los trabajadores de toscos zapatones., que venían del taller, los caballeritos enfundados en luengos paletots, y las damas envueltas en sus abrigos, en sus mantos, con las manos metidas en hirsutos cílindros de pieles para calentarse. Porque hacía frío, ni¡ amable señorita.

Pues vamos a que yo estaba allí donde usted se ha reclinado, en este mismo jardín, cerca de ese sátiro de mármol cuyos pies henchidos están cubiertos por las hojas de la madreselva. Veía caer los chorros brillantes del surtidor, sobre la gran taza, y el cielo que se arrebolaba por la parte del occidente.

De pronto empezaron ellos a garlar. Y lo hacían de lo lindo, como que no sabían que yo les comprendía su parloteo. Ambos eran tornasolados, pequeñitos, lindos ornis. Dieron una vuelta por el jardín, chillando casi imperceptiblemente, y luego en sendas ramas principiaron su conversación.

–¿Sabes que me gusta –le dijo el uno al otro– tu modo de proceder?

No es poco el haberte sorprendido esta mañana cortejando a la hermosa dueña del jardín vecino, a riesgo de romperte el pico y quebrarte la cabeza contra los vidrios de su ventana. ¡Oh!, ¿habráse visto mayor incauto? Como sigas dejando las flores por las mujeres, te pasará lo mismo que a Plumas de Oro, un primo mío más gallardo que tú, de ojos azules, y que tenía un traje de un tornasol amarillo que cuando el WI le arrebolaba le hacía parecer llama con alas.

–¿Y qué le pasó a tu primo? –repuso el otro un tanto amostazado.

–Escucha –siguió el consejero, tomando un aire muy grave y ladeando la cabecita–. Escucha, y echa en tu saco. Era Plumas de Oro remono, monisimo. ¡Qué mono que era! ¡Y su historia!

En esas bellas ciudades llamadas jardines, no había otro más preferido por las flores. En los días de primavera, cuando las rosas lucían sus mejores galas, ¡con cuánto placer no recibían en sus pétalos, rojos como una boca fresca, el pico del pajarito juguetón y bullicioso Las no- me-olvides ¡se asomaban por las verdes ventanas de sus palacios de follaje y le tiraban a escondidas besos perfumados, con la punta de sus estambres; los claveles se estremecían si un ala del galán al paso les movía con su roce; y las violetas, 1,as violetas pudorosas, apartaban un tanto su velo y enseñaban el lindo rostro al mimado picaflor que volaba rápido luciendo su fraquecito de plumas pálidas, cortadas, por las tijeras de la naturaleza. Pinaud de los elegantes del bosque. Plumas de Oro era un gran picaronazo... ¡Vaya si se sabía cosas!

Bajó las enramadas, en las noches de luna, cuentan auras maliciosas que ellas mismas llevaron en sus giros quejas tenues y apacibles aromas súbitos y vagarosos aleteos.

A ver, ¿quién dice que Plumas de Oro no era un tunante?

¡Ay, cuánto lo amaban las flores!

Pues ya verás tú, imprudente, lo que le sucedió, que es lo que te puede suceder, como sigas con malas inclinaciones.

Avino que una mañana de primavera Plumas de Oro estaba tomando el sol. En aquella sazón bajo el jardín una de esas, una de esas mujeres que parecen flores y que por eso nos encantan. Tenía ojos azules como campánulas, frente como azucena, labios como copihues, cabellos como húmedas espigas, y, en conclusión, ¿para qué decir que Plumas de Oro perdió el seso?

¡Qué continuo revolar; qué ir y venir de un lugar a otro para ser visto por la dama rubia!

¡Ah Plumas de Oro, no sabes lo que estás haciendo...

Desde aquel día las flores se quejaron de olvido; algunas se marchitaron angustiadas; y no sentían placer en que otros de nuestros compañeros llegaran a besarles las corolas. Y mientras tanto, el redomado pícaro toca que te toca las rejas de la casa en que vivía la hermosura; no se acordaba de los jardines, ni de sus olorosas enamoradas... ¿No es cierto que era un sujeto asaz perdidizo? Ganas tenía de llegarme a las rejas por donde él vagueaba y decirle a pico lleno: Caballero primo, es usted un trapalón. ¿Estamos?

Llegó un día fatal. Ello había de suceder. Yo, yo lo vi, con mis propios ojos. Mientras Plumas de oro revolaba, la ventana se abrió y apareció riendo la joven rubia. En una de sus manos blancas como jazmines, con las palmas rosadas, en la siniestra, tenía una copa de miel, ¿y en la otra? ¡Ay!, en la otra no tenía nada. Plumas de Oro voló y aleteando se puso a chupar la miel de aquella copa, como lo hacía en los lirios recién abiertos. Mi primo, no tomes eso, que estás bebiendo tu muerte... Yo chilla y chilla, y Plumas de Oro siempre en la copa. De repente la rubia aprisionó al desgraciado, con su mano derecha... Entonces él chillaba más que yo. Pero ya era tarde... ¡Ah, Plumas de Oro, Plumas de Oro! ¿No te lo decía?

La ventana se volvió a cerrar, y yo, afligido, me acerqué para ver por los vidrios qué era de mi pobre primo. Entonces escuché... ¡Dios de las aves! Entonces escuché que la dama decía a otra como ella:

–¡Mira, mira, le atrapé; qué lindo, disecado para el sombrero!...

¡Horror!... Comprendí la espantosa realidad... Volé a referírselo a las rosas, y entonces las espinas vengativas exclamaron en coro, mecidas por el viento:

–¡Bravo, que coja por bribón!

Días después la tirana que asesinó al infeliz se paseaba a nuestra vista por los jardines, llevando en su sombrero el cadáver frío de Plumas de Oro... Ya lo creo, como que estábamos de moda, ¡como que estamos todavía!...

Vamos, ¿has escuchado tú, imprudente, la historia de mi cuitado primo? Pues no eches en saco roto mis advertencias.

¡Oh, qué triste la historia del picaflor¡

Y luego, mi amable señorita, se fueron volando, volando, aquellos dos picaflores, del álamo a la higuera, de la higuera al rosal y del rosal al espacio...

Y oí que decían las flores en voz queda, tan queda que yo sólo la oí en aquellos instantes:

–Entre las estrellas y las mujeres, son éstas las más terribles rivales. ¡Aquéllas están tan lejos!

Ahora bien, mi amable señorita, si quiere usted saber el cómo y el por qué soy sabidor de lenguas de pájaros y de flores, míreme usted, míreme usted, que ya se lo dirán mis ojos...

Rubén Darío.

ACTIVIDAD.

Escriba con sus palabras: el mensaje ecológico que nos presenta el cuento.

Colibrí

Colibrí

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Grano de Oro (Cuento educativo)

18 Febrero 2015 , Escrito por Franklin Sandino Etiquetado en #Mis relatos.

En una finca cafetalera de la denominada cuarta región de Nicaragua, familias enteras se desbordaban con gran entusiasmo a los cortes del aún llamado grano de oro, sabiendo que se aproximaba la navidad la exaltación era mayor. Todos los muchachos y muchachas, adultos y hasta ancianos canasto al hombro con mucho orgullo hacían la labor.

Qué alegría el fin de semana cuando Doña Rosa y sus chavalos recibían su pago, y les alcanzaba para comer y comprar alguna ropita, una forma muy típica y común de sobrellevar la vida para todas aquellas familias de las comarcas aledañas a las fincas cafetaleras de esa Región. Sólo hay que recordar que en ese momento la producción de café era la principal fuente de ingreso de la zona, afirmaba Don Berardo buen cortador, después se hizo dueño de unas manchitas.

Habrían pasado unos treinta años que Doña Rosa dejó de cortar, ya ancianita pero bastante lúcida, fue visitada por unas antiguas amigas, llegaron a su barrio a su casita donde tenía como sesenta años de vivir. Le preguntaron: ¿Y sus hijos que se hicieron? __Creo que vendrán esta navidad, los pobres trabajando muy duro, en lo que les salga, al menos antes aquí cortaban café y ahora que van a cortar, se fueron ilegales al país vecino, para no morirnos de hambre. Qué buenos tiempos aquellos donde toda la familia salíamos a los cortes y garantizamos nuestro pan de cada día.

Recuerdo cuando me levantaba temprano con mis cuatro hijos desde las cuatro de la mañana, tomábamos café con pan y luego rumbo a la finca, donde los esperaba el capataz que asignaba a cada quien su surco. El capataz siempre advertía __¡ya saben, sólo el rojito! __La misma cantaleta de siempre me decían los chavalos, que se rascaban los brazos producto de la comezón, que les habían ocasionado los aradores el día anterior.

Comenzaba la jornada, entre la paralelidad de aquellos surcos, se escuchaba una imbricación de voces, la gente conversaba de cualquier cosa que derivara de sus que haceres cotidianos. Llegaba la hora del almuerzo, muchos ya lo traían, a otros se los llegaban a dejar, al pie de árboles como Cedro o Guanacaste la gente comía muy animada, comentábamos sobre el rendimiento de nuestra labor, terminábamos de almorzar y envolvíamos los platos en mantas de costal harinero; luego reanudábamos la tarea

Al caer la tarde gritaba ¡capataz! ¡Capataz! ¡huuy! __lléveme el saco. Llegaba el capataz se echaba el saco encima y emprendía la marcha al galerón de la finca, donde el café sería medido. Los mozos medían, vertían los granos en unas cajas; luego pregonaban: ¡seis medios y un cuartillo! _venía uno de los familiares del dueño de la finca y apuntaba. Cada quien regresaba a su casa contento con lo que había hecho, los cortes estaban buenos, los arbustos de café, hacían resaltar ese color resplandeciente del grano maduro. Al finalizar desfilaban dos o tres Land Rover, jalando aquellos tráiler abarrotados de sacos con café; directo al beneficio.

¿Y qué pasó por qué ahora tan abatida? _Pues de los cafetales no quedó nada solo polvo y escoria, todo se convirtió en suburbios llenos de pandilleros y ladrones, es lo que se han transformado los jóvenes de ahora, pues no estudian mucho menos trabajan, no es como antes que el trabajo. abundaba _Las amigas escuchaban a Doña Rosa, se le veía toda enardecida.

__De acuerdo, confiemos en Dios en que las cosas van a mejorar __,replicó una de sus viejas amigas __.Sabe, siéntase orgullosa, todos ustedes dieron todo, su labor fue enorme para desarrollar nuestro país. Sé que muchos se lamentan y tienen el deseo intenso de trabajar y es deplorable que se vean imposibilitado ante la embestida provocada por el crecimiento de la población , la gente no tiene donde vivir y la situación económica difícil de soslayar, esta situación afecta nuestra madre naturaleza, la que pide a gritos un aliciente, se ve asediada por la continua desforestación; las quemas prolongadas, el monocultivo, mal manejo de los desechos sólidos, lo que acarrea contaminación en los ríos , la oxigenación del aire por la falta de árboles, especies en peligro de extinción cómo: aves entre ellas urracas, guardabarranco, colibrí etc. reptiles como: iguanas, garrobos, raramente se encuentran. Todo lo que he mencionado conlleva a efectos desbastadores, que nos perjudican y qué decir del cambio climático o seguiremos pensando qué es una superstición. _ ¿Qué podemos hacer?_ Sólo Dios Sabe, Doña Rosa. __Pero no sólo Dios, cada uno deberíamos tomar conciencia y respetar la naturaleza, tomar sólo lo necesario y no seguir ocasionando desastre. __Tienes razón __Me cuentan mis hijos cuando vienen, que en el País vecino la gente respeta un poco más los árboles, los animales y no tiran tanta basura en las calles _ . Es una cuestión cultural, basta con preguntarse ¿ Por qué actuar diferente? _ Las vecinas sintieron que sus palabras despertaron aun más la sensibilidad de aquella anciana y que la conversación tendría sus efectos, quizás fallezca pronto pero la voz ya se propaga, las nuevas generaciones no querrán heredar sólo desastre. _Gracias Doña Rosa, espero vea pronto a sus hijos. __Gracias a Ustedes, me encantó la charla , que Dios las acompañe.

Grano de Oro (Cuento educativo)
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PEQUEÑA SERENATA NOCTURNA ESCRITA PARA FIESTAS VIENESAS.

18 Febrero 2015 , Escrito por Franklin Sandino Etiquetado en #música

Amadeus Mozart (1756-1791), compuso muchas obras para agrupaciones de cámara, dúos, tríos, cuartetos y quintetos. En este caso su obra K52530 la escribió para las fiestas vienesas de 1787, es una música para recrear, para hacer pasar un rato agradable.

Forma: Quinteto

Título: Pequeña Serenata nocturna

Instrumentos: 2 Violines, viola, violoncelo, y contrabajo.

Género: Música Pura

Estilo: Clasicismo.

Estructura:

Podemos observar el esquema más habitual de las formas instrumentales de la época, una forma dividida en cuatro movimiento de diferente carácter y tempo.

1er Movimiento: Allegro

2° Movimiento: Romanza, Andante

3° Movimiento: Minueto, Allegreto

4° Movimiento: Allegro.

Fuente: música para bup. Mayra fa echeverrría

Serenata No.13 para cuerdas en Sol Mayor, K.525 "Pequeña Serenata Nocturna" (Eine Kleine Nachtmusik) Mov.1 Allegro

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Del Antropocentrismo al biocentrismo

12 Febrero 2015 , Escrito por Franklin Sandino Etiquetado en #Opinión

Estamos en una época de peligro, una frase utilizada por Carl Sagan en uno de sus gustados programas de la fenomenal serie Cosmos. Una exhortación a la humanidad, víctima de la nociva tosquedad abrumadora de las grandes industrias, la urbanización, el avance de la frontera agrícola entre otros. Son fenómenos que han incidido directamente en la destrucción del Planeta.

El desconocimiento científico ha influido en la visión Antropocéntrica, adjudicada a nuestro ancestro. La autoridad que cree haberle sido conferida para tener pleno dominio sobre los recursos naturales, una de las principales causas de la irresponsabilidad, lo que ha generado el desgaste, encaminándose hacia un precipicio: la autodestrucción.

Si el problema está en la falta de conciencia, cómo conciensar ¿ Explorando el universo? ¿ instruyendo al género para entender el Medio Ambiente?Todo proceso que implique alfabetizar resulta complejo cuando los entes involucrados tienen magnos intereses. Aun, si esto pareciera ser un obstáculo, la educación ambiental debería permanecer inmune. Una educación Ambiental encaminada a desarrollar una cosmovisión biocentrista que sea heredada a futuras generaciones y, romper con el abyecto paradigma de que de que el ambiente nos pertenece, constituye un crusial elemento para su urgente preservación y conservación.

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Diálogo entre el Cacique Nicarao y Gil González Dávila. Ficción o realidad

10 Febrero 2015 , Escrito por Franklin Sandino Etiquetado en #Cultura

Diálogo entre el Cacique Nicarao y Gil González Dávila.  Ficción o realidad

En una de las crónicas de Pedro Mártir de Angleira, referente a la expedición de Gil González a Nicaragua al partir de Panamá en 1522, al encontrarse en la provincia del Cacique Nicarao; se nos revela algo que resultó inesperado para el expedicionario: la innata curiosidad que abrumaba al gran líder y jefe de aquella provincia. Dávila en sus negociaciones con Nicarao para el sometimiento de la tribu a la corona española, se vio sorprendido e invadido por una serie de preguntas acerca de la naturaleza, donde el expedicionario al verse desarticulado, sin recursos para responder titubeó enrumbando la conversación más bien a una predica. Nicarao a pesar de que entabló amistad con González, no era fácil de convencer, aquellas nuevas ideas basadas en un Dios providencialista omnipotente y omnisciente debían ser el reemplazo a todo aquel agregado de creencias politeístas llenas de rituales y sacrificios, propios de su cultura. Presentar al Rey de España como la máxima autoridad al que le deberían obediencia y respeto, autorizado por el representante de Cristo en la tierra para colonizar al nuevo mundo.

Entre las preguntas del Cacique figuran:

¿Cuáles son las causas del calor y del frío?

¿Por qué el día y l anoche?

¿Alguna vez la Tierra se va a voltear boca arriba?

¿Ha escuchado hablar de un gran diluvio que acabo con la humanidad? ¿Volverá Dios a naufragar la tierra?

¿Qué sucede después de la muerte?

¿Cómo se mueven el Sol, la Luna y las Estrellas? ¿A qué distancia se encuentran? ¿Cuándo dejaran de brillar?

¿Cuándo cesará de alumbrar el sol?

Dada la escasa instrucción de Gil González, narra de Angleira, no le quedó más que asignar todos los fenómenos a la Divinidad.

A pesar de los cuestionamientos del escritor Fernando Silva, quien aduce que esta podría ser una historia ficticia. Pero suponiendo que fuera real, es digna de admiración la inteligencia del Cacique Nicarao que a su vez cuestiona: si ya hubo un Diluvio,_ ¿entonces vendrá otro? dado que el primero se debió a las inequidades de los hombres. _Gil, No habrá otro, un día ha de suceder que todo quede reducido a ceniza por llamas de fuego enviadas desde el cielo. También interrogó acerca de los misterios de la Cruz, donde González respondió sin dificultad. Todo indica que Nicarao tenía cierto grado de escepticismo a las nuevas creencia, su sentido de la razón lo condujo a llevar la fiesta en paz y no comprometer la seguridad de su tribu. Gil González gran predicador su principal misión evangelizar, a través de este proceso civilizar y poner aquellas tierras a disposición de la corona. No así Diriangén quien les hizo creer de su convencimiento, para luego resistir y batallar obligándolos a retirarse.

Probablemente los nicaragüenses estemos impregnado con esa chispa de curiosidad de la que disponía Nicarao por saber y conocer sobre el mundo , algo típico de nuestros aborígenes la capacidad que supuestamente tenían de generar preguntas y buscar una explicación convincente, puede ser una señal de que en la actualidad estemos buscando respuestas a muchas dudas que todavía nos asedian.

Igual si la historia es falsa como aduce el Doctor Fernando Silva, quien la inventó tuvo que basarse en algún encuentro y una interacción; quizás por señas, dada la dificultad del idioma entre los aborígenes y los conquistadores. Lo medular es resaltar que en esa época el oscurantismo predominante no daba lugar al saber científico, la imperante verdad absoluta e incuestionable de los medievales debió verse amenazada por aquellos supuestos bárbaros a los que no fue tarea fácil perpetrar la transculturización, sin lugar a duda una etapa donde los colonos no disponían de explicaciones convincentes a los fenómenos de la naturaleza.

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¿Y qué va del Medio Ambiente en este asunto del Canal?

31 Enero 2015 , Escrito por Franklin Sandino Etiquetado en #Opinión

En un artículo de la prensa del pasado 25 de Enero del corriente, se hace alusión al interés del gobierno por proteger el Medio Ambiente, dada la voz alzada en contra de la construcción de una carretera tica en las ribera del Río San Juan, hace un poco más de un año. Esto fue motivo de mucha controversia para muchos nicaragüenses, algunos en ese momento opinaron que al gobierno nunca le interesó el medio ambiente, sino que detrás de ese manifiesto se escondían intereses políticos.

Este comentario surge, debido a la intención del gobierno de emprender el Mega proyecto del Canal Interoceánico, según la autora del artículo la protección y conservación de los Recursos Naturales, parecen ser obstáculos para la construcción del canal. Evidentemente se requiere generar más confianza a la población, elucidar algunas cuestiones al contrato establecido con la Empresa China HKND; el problema de la propiedad y otros. Hay quienes en diversos medios de comunicación alegan : los chinos no tienen buenos precedentes en lo que respecta al cuido del Medio Ambiente, debido al deterioro ocasionado en otros países, donde realizan proyectos más o menos similares. Por lo que se conoce hasta el momento lo que se fundan son puras expectativas; asociadas a : crecimiento económico, erradicación de la pobreza, mayor intensidad en el comercio etc.

Se debe enmarcar si realmente existe un verdadero estudio de Impacto Ambiental, que garantice un desarrollo sostenible de los recursos, tomar en cuenta a todos los sectores y escuchar la opinión de expertos en materia ambiental, supongo que el gobierno es serio en estos asuntos y creo que no puede estar jugando a una mala apuesta como afirman muchos, sabiendo que se está comprometiendo la vida de millones de nicas y sus futuras generaciones.

Debemos estar claro de una cosa: el Medio Ambiente no fue hecho para nosotros, surgimos y somos parte de él, por lo tanto lo que nos resta es establecer una perfecta armonía, necesitamos crecimiento económico, empleos; pero también cierto grado de sensibilización con el Medio Ambiente, ya que nos provee de los recursos naturales prioritarios para nuestra existencia.

En definitiva Nicaragua necesita proyectos de gran envergadura que la enrumben hacia un desarrollo económico, social y cultural, sin comprometer su soberanía garantizando la máxima protección; y conservación de los Recursos Naturales, pensando siempre en el bienestar de todos sus habitantes.

¿Y qué va del Medio Ambiente en este asunto del  Canal?
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EL ENSAYO: DOLOR DE CABEZA DE MUCHOS ESTUDIANTES

28 Enero 2015 , Escrito por Franklin Sandino Etiquetado en #Praxis educativa.

EL ENSAYO:  DOLOR DE CABEZA DE MUCHOS ESTUDIANTES

En algunas ocasiones en los colegios asignan a los estudiantes como tarea realizar un ensayo, y resulta que a veces ni siquiera les han explicado la manera de hacerlo. Ha sido notable sobre todo en la secundaria, la dificultad y el dolor de cabeza que les provoca este tipo de actividades. a los jóvenes. Ahora está muy de moda la elaboración de ensayos para los distintos concursos, pero lo que sucede es que los terminan haciendo los maestros, entonces quienes compiten son los ensayos de los maestros.

Aunque en la clase de Lengua y literatura se estudia el ensayo, me parece que no es suficiente, para que los estudiantes desarrollen la habilidad de elaborar uno. Primeramente hay que estar claro qué es un ensayo. Gustavo A. Montalván Jr. De acuerdo a sus investigaciones define el ensayo como un escrito fácil y bien redactado, que expone un problema cualquiera desde un punto de vista personal, con desarrollo fragmentario, que no se carga de argumentos y citas; sino que se apoya en interpretación intuitiva respaldada por una completa filosofía, enfocada hacia un humanismo actual. De manera que se requiere que no sólo el maestro de lengua entre en esta dinámica, pueden hacerlo los de otras materias, a parte de eso se precisa que los estudiantes lean diversos tipos de ensayo para familiarizarse con los estilos de los autores

Otro aspecto importante, es estar plenamente convencido de lo que se escribe, no se puede estar directamente influenciado por la opinión de los demás; es ésta una de las trabas que a la mayoría de los estudiantes se les presenta, porque generalmente los que hacen ensayos van concursos, tienen mucha influencia ya sea de los docentes u otras personas. Creo que el ensayo es una práctica que tienen que desarrollar todos los estudiantes, independientemente de los concursos; sino que es una habilidad que les será útil en su vida.

Algunos consejos para elaborar un ensayo, aclaro no son únicos, recordemos que es un escrito libre.

  1. Definir la Temática que se quiere abordar, se debe recopilar información de varias fuentes y realizar contraste, tomar en cuenta las inconsistencias que puedan presentarse, tomar notas.
  2. Elaborar la Tesis o sea la una afirmación de la cual se esté convencido y que puede sostenerse con argumentos, pero sobre todo manifestando nuestro punto de vista con amplio criterio.
  3. Emplear un lenguaje claro, sencillo sin mucho tecnicismo, con carácter de convencimiento.
  4. Cuidar de la buena redacción sin redundancia, excelente ortografía,precisión y estilo,

Existen muchos estilos de ensayo,uno de los más comunes, es el ensayo argumentativo, consta de las siguientes partes:

  1. Título: Tiene que ser llamativo, que atraiga el interés del lector, en ocasiones la tesis funciona como el Título.
  2. Introducción: Hacer una presentación general de la temática, enfatizando en la relevancia y la necesidad de abordar esa cuestión, los motivos que lo llevan a formular dicha tesis.
  3. Tesis: Presentar de forma clara la tesis, que tenga sentido, destinada a generar debate.
  4. Desarrollo: Exponer nuestras ideas, reforzarlas con algunas citas bibliográficas, (pocas máximo tres), exponer algunos argumentos para darle credibilidad a la tesis.
  5. Conclusión: Enmarcar nuevamente en la tesis, dando por un hecho de que las razones expuestas fueron de peso, expresando la capacidad desmontar posibles contraargumentos, manifestar un espíritu meramente humanístico.
  6. Bibliografía.

Modelo de un Ensayo.

EL HOMBRE EL VERDADERO ANIMAL

INTRODUCCIÓN.

Desde tiempos inmemorables, los seres humanos hemos sido criaturas irónicamente inhumanas, sádicas, sin ningún respeto por la vida de otros seres; nos hemos jactado de nuestra inteligencia superior, olvidándonos completamente de los atributos que forman a un mundo perfecto: la igualdad y el amor.

La idea de este escrito es demostrar por qué los seres humanos no somos superiores ni iguales, sino INFERIORES al resto de las especies existentes.

Con este ensayo pretendo hacer reflexionar a las personas sobre la crueldad que infundimos en el mundo y la ignorancia del hombre que es altamente influida por los pensamientos de pensadores, y las personas que en su tiempo fueron considerados genios. Para hacerlo, no solo citaré algunas de las frases más famosas de esas personas, sino que usaré sus pensamientos para sostener y argumentar mi punto de vista.

TESIS.

El hombre, el verdadero animal….

DESARROLLO.

Para sostener mi primer argumento, comenzaré por discutir esta afirmación: “El hombre es la medida de todas las cosas” Protágoras de Abdera

¿Por qué decidí usar dicha frase? Simple, si el hombre fuera la medida de todas las cosas, tendría que haber existido desde el comienzo del mundo, cosa que no fue así. El hombre NO es la medida de nada, es simplemente otra especie que existe en el planeta. Como dije en un principio, la falsa superioridad del hombre se debe a nuestra mayor ventaja con respecto a las otras especies: nuestra inteligencia. Pero por sí sola, la inteligencia no nos habría dejado desarrollar tanto como lo hicimos, poseemos dos características que no posee casi ninguna otra especie: los pulgares opuestos y el lenguaje. Estas dos características, combinadas con la inteligencia, permitieron desarrollarnos hasta un grado tal que hizo que destruyéramos el mundo.

.Esta frase, sólo podría ser considerada verdadera si se le agregara una simple palabra al final: inhumanas

.Mi segundo argumento es el siguiente: ''Los animales son de Dios, la bestialidad es humana''.

.Los seres humanos tenemos suficiente capacidad como para saber que lo que hicimos fue un error y poder arrepentirnos de ello, el problema es que no tenemos la capacidad para evitar cometer dicho error. El hombre se ha desarrollado, de eso no cabe la menor duda, pero ese desarrollo terminó hace años.

.En la actualidad estamos involucionando debido a la pérdida de nuestra humanidad e inteligencia, matamos animales sólo para tener un abrigo, exterminamos a incontables especies por el solo hecho de divertirnos, manipulamos genéticamente a las especies para nuestro propio beneficio. Los humanos son inhumanos

.

Según Johann Wolfgang von Goethe " El profundo respeto religioso por aquello que está por debajo de nosotros, incluye naturalmente también al reino animal, e impone a los hombres la obligación de respetar y proteger a las criaturas que están por debajo de él"

Incluso la Iglesia considera al hombre como un ser superior, no hace falta decir que estoy en contra de ello. El hombre es inferior a otras especies por diferentes causas, entre las cuales podrían mencionarse:

.• Ausencia de garras o colmillos, lo que nos haría vulnerables frente a una especie que las posea. Nuestra solución ante este problema es la convivencia en comunidades alejadas de zonas peligrosas, y la creación de armas para protección (utilizadas en realidad para asesinar animales indefensos y a nosotros mismos)

.• Matamos por diversión: las otras especies cazan por naturaleza con el fin de alimentarse, nosotros sin embargo lo hacemos sin motivo, o con la simple excusa de ser divertido

.• Nuestros sentidos no están tan desarrollados: si bien poseemos visión a color(los perros, por ejemplo, ven en blanco y negro, mientras que las serpientes cazan con un sensor térmico), nuestros sentidos del audio y del olfato están increíblemente subdesarrollados en comparación con los del perro

.¿Mi punto de vista? Tenemos varias ventajas en comparación con otras especies, pero también tenemos nuestros contras. Somos superiores en algunos aspectos, e inferiores en otros, por lo que no tendríamos por qué estar en la cima de la evolución. Al principio mencioné tres ventajas que los hombres poseemos en comparación con otras especies, y en este argumento mencioné tres desventajas. He aquí la cuarta desventaja, que nos deja en estado de inferioridad con el resto de las especies: la maldad del hombre, la cual hace que nos destruyamos día tras día a causa de nuestra avaricia. En palabras de Albert Einstein “El mundo no está amenazado por las malas personas sino por aquellos que permiten la maldad”, esta frase habla por sí sola.

.Como cuarto argumento, una famosa frase: “Hay dos cosas infinitas: el Universo y la estupidez humana. Y del Universo no estoy seguro.” Albert Einstein

.Como vengo sosteniendo en todo el ensayo, el hombre sólo ha hecho maldades en el mundo para su propio beneficio. Como consecuencia de la inteligencia, aparece la estupidez; no sólo nosotros salimos perjudicados por nuestras malas decisiones, sino que arrastramos a los animales con nosotros. Tal puede ser el caso de la bomba atómica en Hiroshima y Nagasaki, la cual no sólo terminó con la vida de miles de personas y animales, sino que la radiación dejó años de malformaciones y una zona completamente devastada.

.Otro caso, pero ahora de actualidad, es que las abejas están desapareciendo, probablemente debido al uso excesivo de pesticidas y otros productos que atentan contra la naturaleza. Teniendo en cuenta lo dicho anteriormente, deberíamos recordar otra famosa frase que dijo Albert Einstein: “Si la abeja desapareciera del planeta, al hombre solo le quedarían cuatro años de vida”

.El hombre puede ser capaz de elegir cómo vivir su vida, pero NUNCA debería elegir el destino de otra persona, y por supuesto, tampoco el de ninguna especie.

.Ahora el quinto y último argumento: "Los perros tienen un solo defecto: ellos creen en los hombres" Elian Finbert

La frase que más me llegó al corazón. El mejor amigo del hombre, una criatura completamente fiel, que nos ama tal y como somos, pero… ¿qué hay de nosotros?¿cómo les respondemos a su cariño? Son torturados, atropellados a propósito, son eliminados, se los usa para probar productos, y como puede verse diariamente, son abandonados en la calle a su suerte. ¿Hay algún animal que pueda merecer eso?

.Un mundo diferente

.La filosofía trata sobre el hombre y cómo él es el centro del mundo, y mi intención era cambiar eso. El mundo no es de los humanos, es de TODOS, y debemos compartirlo equitativamente.

.Constantemente se ha visto por diferentes medios cómo los animales eran utilizados para beneficio de los humanos. Eso no ha cambiado, y tampoco lo hará por la conciencia de una sola persona, pero si por lo menos una persona leyó este ensayo y entendió mi punto de vista, todo valió la pena.

CONCLUSIÓN

.Hay que cambiar nuestra forma de pensar, de ver las cosas, de tratar a los animales como si fueran inferiores, ya que al igual que nosotros también son seres vivos.

.Para finalizar, me gustaría decirles que los animales también tienen derechos, tienen derecho a vivir, al igual que nosotros, y los humanos no somos nadie para privarles de la vida, ya que los hombres… también somos animales

. BIBLIOGROFÍA

Schujman, Gustavo. Filosofía. Capítulo 5: el problema antropológico. Editorial Aique. Buenos Aires 2006

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APRENDER CIENCIAS.

25 Enero 2015 , Escrito por Franklin Sandino Etiquetado en #Praxis educativa.

APRENDER CIENCIAS.

Al igual que la alfabetización tecnológica, nuestra sociedad requiere de una alfabetización científica, la principal razón : contribuir a transformar la realidad del mundo, establecer una mayor conexión y respeto entre sus miembros. Si no somos capaces de comprender fenómenos de nuestro entorno,podrían sobrevenirse consecuencias no deseadas, como estar sujeto a la manipulación de charlatanes, falsos líderes con perniciosas ideas, más subdesarrollo, y estancamiento. Todo esto implica una inhibición a la capacidad de tomar decisiones acertadas, por la limitante de no conocer y comprender la naturaleza y sus cambios.

Para aprender ciencias es necesario conocer el contexto histórico en que se ha desarrollado el conocimiento, lo que involucra reconocer las repercusiones sociales que se han producido,ventajas y desventajas. En el proceso de la educación formal, los estudiantes no podrán entender las conclusiones derivadas de las teorías, si se presenta la ciencia como el producto final . Una forma de aproximarse a la realidad misma y comprender el fenómeno de estudio, es aprendiendo a elaborar afirmaciones y argumentos que deriven de una eficiente investigación, establecer relaciones coherentes entre ellos, para realizar una mejor interpretación de los hechos. La duda constituye un elemento primordial para emprender una investigación y comenzar a construir las diversas hipótesis, si estas no se pueden comprobar o resultan inválida, no hay forma de sostener buenos argumentos con respecto a ellas, por tanto se quedarán a nivel de especulación; jamás constituirán una teoría. Por ello se precisa de una sólida argumentación, la cual debe constar con las suficientes evidencias.

La mayoría de los didactas coinciden, que la única manera de aprender ciencia es produciendo argumentaciones científicas, mediante textos es escritos y orales.Quizás en las escuelas no se le de la importancia debida al aprendizaje de las ciencias, y el principal interés radica en que los estudiantes aprendan Lengua y Matemática; sin embargo a pesar de que estas disciplinas constituyen los cimientos para el resto, todo ciudadano debería adquirir la capacidad de argumentar, justificar y razonar desde una perspectiva metadisciplinar, con miras a resolver problemas de índole sociales, ambientales, económicos etc.

Quizás llegará el momento en que aprender ciencias, será una necesidad; así como el uso del ordenador, aprender inglés, o usar el teléfono móvil, como dijo Carl Sagan, en más de una ocasión: "Dependemos totalmente de la ciencia y la tecnología y sabemos tan poco ellas". Por lo tanto es una de las responsabilidades de los sistemas educativos en hacer las reformas adecuadas al curriculo, y vislumbrar los cambios en las metodologías de enseñanza y temas de interés, que estimulen curiosidad de los estudiantes, y que cada componente asuma el rol correspondiente, maestros, alumnos y el resto de la comunidad educativa, continuar con una dinámica donde el conocimiento científico sea construido, a fin de formar ciudadanos competentes,capaces de generar ideas trasformadoras, óptimas para el desarrollo y crecimiento económico del país.

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